【建文研培】“烛光”引领 砥砺前行——建文小学积极参加市“烛光杯”课堂教学展示活动。

11月15日，建文小学组织全体班主任教师相聚线上，参加2022年哈尔滨市小学语文学科“烛光杯”课堂教学展示活动综合场。

全体班主任教师积极参加本次线上观课活动。

一学年

二学年

五学年

在观看活动中的优秀课例之后，以学年为单位开展观课议课活动，畅谈想法，分享收获。

听了几位教师的说课，让我们有很大的收获。说课教师对教材所处的地位及前后联系的理解、分析正确。每位老师说课环节紧凑，有课标作为依据，每节课合理把握重点，突破教学难点。说课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容，在整个教学设计中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。说课中教师不但阐述了教什么，怎么教，而且说出了为什么。将教学理论与实践紧密结合起来，用先进的教学理论指导教学实践。

本次观摩市烛光杯说课活动，我们对说课活动有了更深一步的认识。说课活动重在能够正确阐述一门课程的教学设计及其依据，但是本次观摩活动让我们感触颇深，每位教师对教材的处理、把握教材的方法十分独到。例如：董鑫老师执教的《端午粽》，能纵向关联语言积累，梳理本册书对语言要素的要求，根据单元大驱动任务及课级人任务说明教材处理与本课定位，分析细致，教学过程与策略更是让人耳目一新。共设计三个活动，分别是“浓情端午 粽叶飘香；一家团圆时；延学驿站。”活动一运用视频恰到好处地呈现了包粽子的过程及用到的材料，对比朗读感受叠词节奏。活动二学生借助书籍或向家人了解中国传统节日的美食及习俗，链接生活，感受传统文化的魅力。活动三请家人讲讲传统节日故事，分享给小伙伴。这样的设计不仅落实了本单元要素，而且实实在在落实了新课标要求，指向了学生的核心素养发展，培养学生运用学科知识解决实际问题的能力。在今后的教学中我们会继续钻研课程标准、研读教参，呈现给孩子们一节节精彩的课。

《美丽的小兴安岭》描述了我国东北小兴安岭的美丽景色，这篇课文语言动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得品味的好文章。韩老师在这节课中能抓住课文的重点和难点， 以生为本，以四季美景为线， 使学生在体会语言美的基础上体会小兴安岭是座“美丽的大花园”与“巨大的宝库”。

韩老师比较重视基础知识的训练，教学比较扎实，如生字词的教学，引导学生用自己的方法去记忆生字新词等，这对三年级的学生来说很有必要。同时在四季的感悟中又紧紧抓往重点词展开理解和感悟。韩老师能做到“咬文嚼字”，引导学生走进文本，激发情感；联系实际体验，沟通情感；有感情朗读，内化并升华情感。这样做不不仅能扎实地进行语言文字训练，更培养学生的语文能力。

韩老师重点挑选两个季节带领学生学习。在学习的过程中，首先问小导游看到的景色， 之后通过课本的句子具体阐述美在何处。尤其在树木抽出嫩绿的枝条上，教师抓住重点词语“抽出”，将抽出与长出比较，看是否可以替换。在比较的基础上，再进行动作体会，抽出钢笔体会抽的速度和力度。体会树木抽出嫩芽时是怎么抽出来的。学生在学完这句话后，我觉得他们收获颇丰，且真正理解了抽的含义。“浸”字的讲解更是到位。教师首先提出，雾非液体，为什么要用“浸”？之后教师通过师读生想象，让学生走进浓雾中，自己的手、脸感觉？体会浸的真正含义。

本次哈市小语“烛光杯”教学活动，为小学语文教研在新课标下如何进行教学提供了示例和新思考。我们学年通过学习关注到语文教学要 关注语文要素的前后关联、关注单元教学内容之间的联系，要运用技术手段指导学情分析，要考虑不同的维度，单元任务的逐层递进中要聚焦核心素养培养思维能力。更从具体课例中感受“大单元教学”与“整单元教学”不同，关注语文学习“任务群”在设计上分类清晰，要聚焦双减优化作业设计。总之，语文教学与新课标的深入学习是不可分割的，我们会以本次观课议课为基础，继续探索语文教学。

通过烛光杯课堂教学大赛听课活动，我们五年级老师感受颇深，受益匪浅。继红小学王妍老师的课堂教学让我们感受到好的课堂教学导入可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。王老师用层层递进的问题设计激起了学生进一步学习的探究欲。使学生带着自我挑战的心理走进本节教学，为有效教学的实施提供了有效保障。在教学过程中，教师注意了及时评价及激励评价，对学的赞扬和鼓励不断，如“边读边思考”“好厉害，一下子提出了八个问题”“都是问题宝宝”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。在课堂中，教师放手让学生自主提问、自主发现、自主整理自己的问题…而教师则都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。通过听课，丰富了我们的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的启迪。听课是教师成长的一条重要的捷径。今后我们将继续通过这条捷径努力获得更多的教学经验，以促进自己教学能力的提升。

在各级教研部门的指导下，建文小学将继续开展形式多样的教研活动，有效落实立德树人根本任务，增强教师学科育人意识，提升教师专业技能。赋能建文学子出彩童年，为实现“适才育人，向美而行”的办学目标不断前行。