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特等奖+1！北工大教育教学成果再创佳绩！

大学作者：北京工业大学 2022-09-23 20:47:06

近日，北京市教育委员会、北京市人力资源和社会保障局、北京市财政局公布2021年北京市教育教学成果奖获奖名单。学校共17项教学成果荣获2021年北京市高等教育教学成果奖，其中“数字化绿色化协同的材料生命周期工程人才培养”成果获特等奖；“需求导向、学科牵引，构建基于广义工程观的土木工程创新人才培养新体系”等11项成果获一等奖；“社会工作专业‘三实一体’实践教学创新体系的构建与应用”等5项成果获二等奖。今年是学校继2008年后，再次荣获北京市高等教育教学成果特等奖。

北京工业大学

2021年北京市高等教育教学成果奖

获奖名单

奖项	成果名称	成果完成人
特等奖	数字化绿色化协同的材料生命周期工程人才培养	聂祚仁　崔素萍王亚丽　高　峰林　健　龚先政王如志　夏志东毛倩瑾　刘晶冰
一等奖	需求导向、学科牵引，构建基于广义工程观的土木工程创新人才培养新体系	杜修力　许成顺张建伟　韩　强姚振瑀　薛素铎李炎锋　陈适才陈　盈　彭凌云
一等奖	十年磨一剑，中外合作办学“一核四维”国际化高质量人才培养实践与探索	吴　斌　吴文英王雪霏　王　丹康　娜　胡新颖赵乾坤　赵璐璐朱　浩　胡文婷李小丽　　　　 Paul Fanning Ailish O'Halloran Alex Runchman Michael Garvey
一等奖	构建数据自动化体系，打造智能＋系统特色，自动化专业供给侧改革探索与实践	乔俊飞　张利国雷　飞　于乃功李晓理　左国玉
一等奖	三链并举•多维协同•双向驱动——构建新工科人才培养模式的创新实践	吴　斌　王　丹李洪义　董哲宇雷　飞　魏中华
一等奖	高效激发创新创业潜能的全程化就业创业课程体系构建与实施	沈千帆　刘赵淼高学金　李春佳晋媛媛　赵　艳张文利　侯立刚赵　宁　李　芳罗　琳　章海燕
一等奖	基于新媒体新技术的高校思政课全员互动教学模式改革	沈　震　冯　培钱伟量　邰　枫艾　国
一等奖	环境工程专业“三维两融一贯通”人才培养模式改革与实践	彭永臻　张　莉崔　丹　曾　薇张　亮　杨　庆
一等奖	立足育人之本，夯实工程之基，拔高能力之翼，荣誉学院工程领军人才创新培养	王　丹　吴　斌李洪义　袁莉敏陈春跃　戴　璐
一等奖	二元六维交叉、四阶六模实践的物理学科人才培养模式研究	翟天瑞　王　丽李　静　杨红卫周　济
一等奖	面向首都四个中心建设的设计人才培养体系改革与实践	邹　锋　刘　键武　非　赵　航张爱莉　杨忠军
一等奖	基于驾驶模拟实验平台面向交通人因的本硕博一体化创新实践培养模式及应用	赵晓华　李海舰边　扬　魏中华伍毅平　李振龙荣　建　翁剑成
二等奖	社会工作专业“三实一体”实践教学创新体系的构建与应用	唐　军　杨　荣陈　锋　李翕然赵丽琴　邢宇宙
二等奖	基于战略产业需求为导向的微电子人才培养体系的创新与实践	冯士维　吴　斌张万荣　胡冬青崔碧峰　侯立刚金冬月　袁　颖陈志杰　郭春生关宝璐　刘　榿张亚民
二等奖	融合现代信息技术的土木工程专业教学实践创新及人才培养体系构建	许成顺　刘占省杜修力　张建伟金　浏　赵雪锋鲍　艳
二等奖	力学力行立学立德——地方高校基础力学课程群教学与育人模式的改革与创新	叶红玲　杨庆生杜家政　王　晶刘　夏
二等奖	线上线下，虚实融合，构建“学—练—用”为核心的新工科人才实践育人体系	王　伟　孙育英严海蓉　逄秀锋全贞花　李炎锋

来和工小V一起了解一下

荣获特等奖的教学成果吧~

数字化绿色化协同的材料生命

周期工程人才培养

成果简介

成果全面贯彻生态文明建设思想，以材料、资源、环境与数字技术融合的创新能力培养为目标，构建了数字化绿色化协同的材料生命周期工程人才培养体系，创新了资源、环境要素有机融入材料设计制备、服役及循环的生命周期教学模式，创建了提升运用数字技术解决材料性能与资源环境多目标优化等复杂工程问题能力的实践平台，培养适应材料产业“双化协同”高质量发展的新工科高素质人才。成果解决了生态文明建设思想有机融入材料教育体系、“双化协同”的培养模式等教学问题，实现了生态文明思想与材料教育体系的有机融合。已培养出适应材料等产业两化融合新需求的本、硕、博人才万余名，服务于建材、有色、钢铁等量大面广的基础材料及资源循环产业和环境、能源、制造等工程领域绿色发展。

主要创新点

将生态文明理念引入专业培养目标，构建了数字化绿色化协同的材料生命周期工程人才培养体系，将数字化绿色化的生命周期工程理论贯穿于材料设计、制备、使用、循环全过程，突出了材料学科前沿属性和融合特质。

将资源和环境要素渗透到材料专业课程，以数字技术协同优化材料性能与资源、环境，建立了有效支撑“双化协同”工程创新能力的专业教学体系。将最新科研成果转化为教育教学内容，保证高质量人才培养。

创建了我国首个数据最全的材料生命周期工程实践平台，以企业实际运行情景开发数字技术与专业融合的虚拟仿真实践项目，形成了线上线下相结合的全过程多场景实践体系，建立了“双化协同”校企联合的产教融合长效机制。